為深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流和專業(yè)成長(zhǎng)，電信工程系于12月5日下午組織開(kāi)展公開(kāi)示范課教研活動(dòng)。本次《部分電路的歐姆定律》公開(kāi)課由專業(yè)課教師梁延偉主講，教研組長(zhǎng)王文濤主持，全系教師參加。

梁延偉簡(jiǎn)潔回顧舊知，以問(wèn)題為導(dǎo)向、任務(wù)為載體，合理運(yùn)用教學(xué)課件與電路實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過(guò)小組協(xié)作，交流歸納總結(jié)，一步步揭示出歐姆定律的內(nèi)容及其物理意義。采用從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摶貧w實(shí)踐——“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)模式，讓學(xué)生們對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用更加深刻、透徹。

在教學(xué)過(guò)程中，梁延偉講解聲情并茂，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與科學(xué)思維。通過(guò)分析實(shí)際例題，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握歐姆定律在電路設(shè)計(jì)、電能傳輸?shù)葘?shí)際應(yīng)用，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整堂課程教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，學(xué)生學(xué)習(xí)成果顯著，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快。

示范課后，教師們積極參與評(píng)課，教研氛圍濃厚。楊永剛、王薇兩位老師指出：梁延偉注重以學(xué)生為主體，通過(guò)搭建測(cè)試實(shí)驗(yàn)電路引導(dǎo)學(xué)生自主探究、歸納總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。王文濤指出，本次課程內(nèi)容環(huán)節(jié)完整，隨堂練習(xí)題典型有代表性，實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用知識(shí)補(bǔ)充擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

最后，電信系副主任王爭(zhēng)艷總結(jié)，梁延偉的公開(kāi)課發(fā)揮了兩個(gè)示范引領(lǐng)。一是教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)例有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在日常生活中應(yīng)用落地；二是通過(guò)采用小組協(xié)作搭建實(shí)驗(yàn)電路，自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。本次公開(kāi)課很成功，值得全系教師學(xué)習(xí)借鑒。大家要敢于在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法，合理運(yùn)用教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)效果。

本次公開(kāi)示范課教研活動(dòng)為全系教師搭建了集中教學(xué)研討的平臺(tái)，有力推動(dòng)了教育理念的傳播、教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享、借鑒和教學(xué)改革的突破。電信工程系將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院“112336”工作思路，共同推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

來(lái)源 | 電信工程系

文  | 孫  苗

圖  | 賈志茹

審核 | 王爭(zhēng)艷

編輯 | 雷瑞雪

責(zé)編 | 高  堅(jiān)